2000’li yıllarda başta Amerika olmak üzere Batı ülkelerinde ve ülkemizde gittikçe artan bir ivmeyle daha çok çocukta dikkat eksikliği ve öğrenme güçlüğü görülmektedir.Özellikle çocukların yaşam ve hareket alanlarındaki daralma büyük kentlerde dikkat eksikliği yaşayan çocukların oranını artırmaktadır.Ülkemizde dikkat sorunu yaşayan çocukların oranı %10 ila %45 arasında değişmektedir.Günümüzde noropsikolojik kaynaklı olmayıp artış gösteren dikkat eksikliğinin nedeni çağdaş dünyanın yaşam biçimi olarak gösterilmektedir.Bir çok uzman dikkat eksikliğinin nedeni olarak günümüz koşullarını sorumlu tutmaktadır.Aşırı uyaran yüklü ve tüketim odaklı stilini terk etmemiz konusunda uyarmaktadırlar.Günümüz çocukluğu yapay ortamlarda yetişmektedir.Çocuklar hareket noksanlığı çekmekte , birinci elden öğrenmeleri gereken bilgiyi ya televizyondan ya da bilgisayar oyunları yoluyla öğrenmektedirler.Bunun sonucunda işitsel ve görsel duyular dışında kalan duyular gelişememektedir.Televizyon ve bilgisayardan aşırı derecede uyaran alan çocuklar tüm bunları işleyemediklerini ve bunun neticesinde aşırı hareketlilik ve çeşitli davranış sorunlarını geliştirdiklerini ifade etmektedirler.ayrıca çocuklarda aşırı derecede bir tüketim var olduğunu ,bunun yanı sıra yaratıcılığın ise hayli azaldığını ve tüm bunların çocukları hareket-algı- ve dikkat bozukluğuna götürdüğü gözlemlenmektedir.
Dikkat eksikliği gösteren çocuklarda görülen bazı gelişim ve davranış özellikleri şöyledir;
-Bir çalışmanın üzerine odaklanamazlar konsantre olmakta zorlanırlar
-Ayrıntılı dinleyemezler ve yönergeleri dinleyemezler
Hafıza süreleri kısadır ve bir şey üzerinde birkaç dakikadan fazla çalışamazlar
-Çabuk sıkılırlar ve çabayı sürdüremezler
-Çalışma süresi uzadıkça çalışma performansları düşer
-önlerindeki çalışmayı tam olarak anlayamazlar
Dikkat eksikliği gösteren çocuklarda ebeveynlere olduğu kadar öğretmenlere de büyük görevler düşmektedir. Çocuğu yaftalamadan öğrenmesine yardımcı olmak gereklidir. Akademik faaliyetleri küçük adımlara bölmek ve öğrencinin bitirme hazzını yaşamasına izin vermek gerekir.Bitirmesi için baskı yapmak stresini çoğaltığı için bitirmekte isteksiz davranırlar. Öğrenciyi farklı uyaranlarla dikkatini hep uyanık tutmakta faydalıdır. Faaliyetlerin zor olduğunu söyleyen öğrenciye daha kolay nasıl yapabileceğini sormak onun bu konuda ki dikkatini toplamasında bir beyin fırtınası yapmasını sağlayacaktır.
Her zaman bütün umanlarında söylediği gibi olumlu davranışlar takdir edildikçe çoğalacaktır. Çocuklarımızı gözlemek mizaç özelliklerini fark etmek her çocuğun biricik olduğunu anlamak ve bütün çocukların özel olduğunu her çocuğun öğrenme stillerinin farklı olduğunu bilmek önemlidir.